Clasificación de los Alimentos

Docente: Maira Martínez

Área: Ciencias Naturales

Tema: Clasificación de los Alimentos

Grado: 4°

Metodología: Mapa Conceptual

Estándar: me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Acciones de Pensamiento:

Me aproximo al conocimiento como científico (a) a natural:

ü  Observo mi entorno.

ü  Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Manejo Conocimientos:

Entorno Vivo:

ü  Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

ü  Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Entorno Físico:

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos

Desarrollo compromisos personales y  sociales:

ü  Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

ü  Respeto y cuido los seres vivos y objetos de mi entorno.

ü  Competencias Básicas: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva.

ü  Competencias Específicas: Identificar, Indagar, Explicar, Comunicar.

Logro: Reconoce la importancia de los alimentos saludables para el crecimiento sano de nuestro cuerpo.

Indicadores de Logro:

Identifica a los alimentos como fuente de buena salud.

Participa activamente en actividades encaminadas a la solución del tema.

Pregunta problematizadora: ¿Cómo incide la clasificación de los alimentos  en mi entorno y que beneficios obtenemos de dicha clasificación?

Desarrollo de la Clase:

Se realiza el ABC

Inicio la clase con una historia llamada “La Lechuga”.

En casa de Teresa había un bonito huerto dónde su abuelo Tomás plantaba todo tipo de verduras: rábanos, pepinos, habas, espinacas, acelgas, calabacines y árboles frutales; había un naranjo, un olivo con hermosas aceitunas, y un gran limonero que daba unos limones muy jugosos.

Y como a Teresa le gustaba mucho la ensalada, además de coliflor, alcachofas y berenjenas, su abuelo plantaba muchas tomateras y también muchas lechugas.

Todas las mañanas, Piopí, un pajarito pequeñín, se daba una vuelta por el huerto y desayunaba hojitas de lechuga.

El abuelo, cuando las veía picoteadas se enfadaba mucho, no se imaginaba que lo hacía Piopí.

Un día de fiesta que no tenía que ir al colegio, Teresa se levantó muy temprano y fue a dar una vuelta por el huerto, y allí, comiéndose las lechugas estaba Piopí.

-Así que eres tú, pajarito, el que destroza las lechugas de mi abuelo, ¿sabes? está muy enfadado.

-Hola, me llamo Piopí y me las como porque tengo hambre.

-Está bien Piopí, haremos una cosa, todas las mañanas, antes de irme al cole cogeré una hoja de lechuga y te la pondré en este platito, así no tendrás que picotearlas todas.

-Bueno, Teresa, yo tampoco quiero que tu abuelo esté enfadado.

Y a partir de entonces, todas las mañanas, Teresa preparaba el desayuno a Piopí y de paso hablaba un rato con él.

El abuelo Tomás no podía ni imaginar cómo su nieta había solucionado el problema de las lechugas.

Luego les haré algunas preguntas acerca del pequeño cuento:

¿Qué plantaba el abuelo de Teresa?

¿Qué le gustaba comer a Teresa?

¿Qué se comía el pajarito en el huerto del abuelo de Teresa?

¿Qué cosa hizo Teresa para que el pájaro no se comiera las lechugas?

Luego el profesor les mostrará una pirámide en donde les explicara mejor la clasificación de los alimentos y seguidamente realizarán una actividad.

Observa la pirámide y contesta:

1.    ¿Qué clase de alimentos debemos comer más?

2.    ¿Qué clase de alimentos debemos comer menos?

3.    ¿Porque crees que es tan importante consumir leche y sus derivados?

TAREA

Recorta y pega los alimentos que consumes diariamente y menciona que función cumplen en tu organismo.